【铜钱摇卦算命准吗】
这东东关键看你自己信不信，你信它就是准的，不信的话。。。
【怎样用三枚铜钱占卜八卦方法】
金钱筮法的操作程序是这样的：三枚铜钱（最好用乾隆钱），有字的一面为正面，另一面为反面。用双手捧着三枚铜钱静思一分钟后，摇晃几下，抛掷在桌面上。这时，铜钱的正反面会有四种组合即：三个正面，三个反面，两正一反，一正两反。凡三个反面为老阳，相当于揲蓍起卦法的“九”，称之为“重”，在纸上记作“0”。三个正面为老阴，相当于“六”，称之为“交”，记作“×”。两正一反为少阳，相当于“七”，称之为“单”，记作“、”。一正两阴反为少阴，相当于“八”，称之为“拆”，记作“、、”。抛掷六次，每次成为一爻，摇六次而成卦。第一次抛掷铜钱所成的爻为初爻，第二次为二爻，依次为三爻、四爻、五爻、上爻。
操作举例如下：（按摇卦先后由下往上依次记录）
第六次摇 一反两正 记作 、
第五次摇 两反一正 记作 、、
第四次摇 三反 记作 ○
第三次摇 一反两正 记作 、
第二次摇 一反两正 记作 、
第一次摇 三正 记作 ×
【三枚铜钱和六枚铜钱算卦】
大师确实不敢当 ~六爻就是三枚乾隆年间的铜钱 ~算着手掌合一 默想测得事 将铜钱掷于地上~看三枚铜钱的正反面记在纸上~第一次为一爻~连掷六次 组成卦象 ~按需所测之事找出用神~看年月日之旺相休囚定吉凶~很准的~但须有基础才会渐进~
【刚用三枚铜钱算卦 刚入门 不会解 求易经老师指导】
六爻法随机性非常大，不一定准。现在还选用铜钱摇卦，在近几十年已经不适合了，现在如果还要使用六爻法的话，建议可以使用1元硬币来摇卦（市面流通越久、使用频率越高的硬币越灵验），最好就是遇事者本人当面来摇卦，摇卦时必须在安静的环境、无干扰的、且集中精神。你这个卦象（注：1-6为摇卦的先后顺序）为：天地否卦--火山旅卦。仅看卦象就是不利于姻缘的。具体详情要花时间去细看。也请注意：这种预测法易受摇卦人本身以及周围环境的影响，误差是非常大的。当然，这种预测法用的好了（非常熟练，至少积累10年以上的预测经验），也是非常准的，虽是“小道”，但用的好了不比奇门遁甲差到哪里，而且越用越灵。
【电脑算命科学吗】
导语部分是一幅电脑算命的情景图,比较直观形象，就引起了学生的兴趣。
2．我的研究是按照“交流讨论，明辨是非—拓展延伸，丰富认识—集思广益，明确行为”的思路编写的。第一个活动先提出了问题：电脑算命科学吗？然后由资料卡（电脑是怎样算命的）和案例传真，并让学生结合自己的关于电脑算命的所见所闻展开讨论，了解电脑算命的真相，是不科学的，是不可信的。第二个研究活动由电脑算命扩展到社会上的活动，教材提供了社会上常见的情景图（看风水、看手相、求佛、跳大神）让学生辨析讨论，又通过讨论图和资料卡的形式让学生认识邪教也是，和造成的血淋淋的恶果，从而提高学生崇尚科学，反对的认识和自觉性。第三部分重点是指导学生的行为，面对，我们应怎么做，以留言板和资料卡（科学让走开）的形式进行了有益的提示，让学生通过事例分析，交流讨论进行探究探究活动，加深对危害的认识。
3．“我还想……”提出了课后的具体建议，举行“崇尚科学、反对邪教”的演讲会，进行社区宣传，进行知识性课外拓展，增强活动的实效性。
活动目标
1．了解邪教及其他活动的危害。
2．懂得应该崇尚科学、反对。
3．能够分辨哪些是活动，反对、抵制活动。
活动准备：
搜集电脑算命、生活中还有哪些活动
活动过程：
(一) 教师谈话，导入新课
1．你见过电脑算命吗？谁能给大家介绍一下电脑是怎么算命的？
2．教师小结，从而导入新课。
（二）探究交流，学文明理
1．结合自己收集的资料谈一谈：电脑算命是否科学？
教师小结：看来，命是不能算的，无论用什么手段和方法，算命都是不科学的。打着科学的幌子用电脑算命更是骗人的。
2．讨论：现在社会上还有哪些活动？（小组交流、全班交流）
小结:由此可见,是愚昧无知的表现.我们小学生是更不能相信。
第二课时
一、谈话导课
通过上节课的学习，我们知道不可信。在实际生活中，我们到底该怎么做呢？我们一起来探究这个问题。
二、联系实际，启发教育
1．小组讨论完成69页的练习。
2．小结：同学们，只有多看一些科普书籍，利用科学知识去解决、分析问题，我们会更聪明。下面就让我们到“聪明屋”去坐坐。
三、补充事例，深化明理
1．判断：
（1）小明的妈妈在他颈上套上一只银项圈,说可保长命百岁。
（2）吃的中药渣子倒在三叉路口,病魔才能带走。
(3)电脑给人算命一定很准确。
2.事例分析:
(1)课件出示:文中案例传真
你是怎么理解的?说说你的理由。
（2）讨论。
（3）小结：是啊，事实证明，我们只有相信科学，才能破除。
四、总结本课：
同学们，作为新世纪的接班人与建设者，我们应该坚持科学的力量，从小相信科学，用科学的知识武装自己，真正成为新时代的主人。
板书设计：
电脑算命科学吗
崇尚科学 反对
教后记： 反对我能行环节，让学生结合一些具体的事例：科学让走开。结合学生的具体生活实际，让学生交流下怎样反对，谈谈具体的做法，要相信科学，多看，多读，不听、不信，不做，大部分学生能发表结合实际谈自己的见解。
【算命看男女到底准不准?】
不允许。我妈用我的星座算命，说我第一个孩子是儿子，如果输了，以后生的孩子都是女儿。谁知道，第一胎真的生化了。二胎把脉也说是女儿，结果是信使。
